မတ်လ Volunteer Training Series

ဤသင်တန်းစီးရီးသည် သင်တန်းသားများအား English Skills Learning Center မှ ပံ့ပိုးပေးထားသော အင်္ဂလိပ်စာအတန်းများတွင် သင်ကြားရန် သို့မဟုတ် ကူညီပေးရန်အတွက် ပြင်ဆင်ပေးပါသည်။ သင်တန်းတစ်ခုစီကို အရွယ်ရောက်ပြီးသူအင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားသင်ယူသူများကို နှစ်ပေါင်းများစွာ အတွေ့အကြုံများစွာဖြင့် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးသော ESLC ဝန်ထမ်းများမှ စီစဉ်ဆောင်ရွက်ပေးပါသည်။ လေ့ကျင့်ရေးလှုပ်ရှားမှုများသည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများ ဘာသာစကားသင်ယူပုံ၊ ESLC သည် သင်ကြားပုံချဉ်းကပ်ပုံနှင့် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများနှင့် လက်တွဲလုပ်ဆောင်ရန်အတွက် ထည့်သွင်းစဉ်းစားချက်များကို အာရုံစိုက်ထားပါသည်။ လေ့ကျင့်ရေးတွင်ပါဝင်သည့် လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုစီသည် သင်ကြားရေးလှုပ်ရှားမှုအမျိုးအစားများကို စံနမူနာယူရန်အတွက်လည်း ESLC တန်ဖိုးများကို လက်ဆင့်ကမ်းခြင်း၊ ထိတွေ့ဆက်ဆံခြင်းနှင့် ဆွေးနွေးခြင်းတို့ကို ဦးတည်သည့် စာသင်ခန်းများတွင် စံနမူနာပြုခြင်းအတွက် အခွင့်အရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။

အပိုင်း 1- အရွယ်ရောက်ပြီးသူများနှင့် ဘာသာစကား သင်ယူခြင်း။

Session 1 သည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများ သင်ယူပုံကို နိဒါန်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ပါဝင်သူများအား အရွယ်ရောက်ပြီးသူ သင်ယူသူများနှင့် လုပ်ဆောင်ခြင်းအတွက် အရေးကြီးသော ထည့်သွင်းစဉ်းစားမှုများအပြင် ဘာသာစကားသင်ယူမှုအပေါ် စိတ်ဒဏ်ရာ မည်ကဲ့သို့ အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသည်ကို မိတ်ဆက်ပေးပါမည်။ ထို့အပြင်၊ သင်တန်းသားများသည် ဘာသာစကားသင်ယူခြင်းတွင် ထပ်ခါတလဲလဲဖြစ်ခြင်း၏အရေးပါမှုကို အာရုံစိုက်နိုင်ရန် အာရုံစူးစိုက်နိုင်စေရန်အတွက် အာရုံစူးစိုက်မှုရှိသော Total Physical Response လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုတွင် ဘာသာစကားသင်ယူမှုကို တွေ့ကြုံခံစားနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ သင်တန်းသားများသည် ဘာသာစကားလေးမျိုး (စာဖတ်ခြင်း၊ စာရေး၊ နားထောင်ခြင်းနှင့် စကားပြောခြင်း) နှင့် သင်ခန်းစာတစ်ခုစီရှိ နယ်ပယ်တစ်ခုစီတွင် လက်တွေ့အသုံးချရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေးအပ်ခြင်း၏ အရေးပါမှုကိုလည်း လေ့လာနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

အပိုင်း 2- အရွယ်ရောက်ပြီးသူ ဘာသာစကားသင်ယူသူများကို သင်ကြားပေးခြင်း။

ဒုတိယပိုင်းသည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများ သင်ယူပုံမှ ESLC သည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူ ဘာသာစကားသင်ယူသူများကို သင်ကြားပို့ချပုံသို့ အာရုံပြောင်းသည်။ သင်တန်းသားများသည် သင်ခန်းစာအစီအစဉ်ရေးဆွဲခြင်းနှင့် သင်ယူခြင်းရည်ရွယ်ချက်များကို အနီးကပ်ကြည့်ရှုကြသည်။ ဤသင်တန်းရှိ အဓိကလုပ်ဆောင်ချက်သည် သင်တန်းသားများအား သင်ခန်းစာအစီအစဉ်တစ်ခု၏ အရေးကြီးသော အစိတ်အပိုင်းများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ရန်နှင့် စာဖတ်စွမ်းရည် သင်ကြားနည်းကို ချဉ်းကပ်ပုံတို့ကို အချိန်ပေးပါသည်။

အပိုင်း ၃- ယဉ်ကျေးမှုနှင့် စာသင်ခန်းစီမံခန့်ခွဲမှု

စေတနာ့ဝန်ထမ်းလေ့ကျင့်မှု၏ နောက်ဆုံးအစည်းအဝေးတွင် ဆရာစကားပြောချိန်ကို လျှော့ချရန်၊ အဆင့်ပေါင်းစုံ အတန်းတစ်ခုနှင့် လုပ်ဆောင်ရန်၊ နယ်နိမိတ်များကို လေးစားခြင်း၏ အရေးပါမှုဆိုင်ရာ လမ်းညွှန်ချက်အချို့ကို မိတ်ဆက်ပေးပါသည်။ စေတနာ့ဝန်ထမ်းများအား အုပ်စုလိုက် ဆွေးနွေးရန် စာသင်ခန်းဆိုင်ရာ အခြေအနေအချို့ကို တင်ပြထားပါသည်။ ဤရည်ရွယ်ချက်မှာ အတန်းအတွင်း ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သည့် ပြဿနာအချို့အတွက် စေတနာ့ဝန်ထမ်းများအား ပြင်ဆင်ပေးရန်နှင့် အရေးကြီးသော ကိုယ်ရေးကိုယ်တာနှင့် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်နယ်နိမိတ်များကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားစဉ် ထိုအခြေအနေများကို စီမံခန့်ခွဲရန် ဗျူဟာများ တပ်ဆင်ပေးရန်ဖြစ်သည်။

သင်တန်း ၃ ကြိမ်ပြီးဆုံးပါက၊ပါဝင်သူများနိုင်ပါမည်-

• အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုသို့ ဒုက္ခသည်များ ပြန်လည်နေရာချထားရေး လုပ်ငန်းစဉ်ကို ဖော်ပြပါ။
• English Skills Learning Center ၏ မစ်ရှင်နှင့် အမြင်ကို ပိုမိုကြီးမားသော အသိုင်းအဝိုင်းသို့ ရှင်းပြပါ။
• နှစ်လမ်းအပြန်အလှန်ပေါင်းစည်းမှုသဘောတရားနှင့် ESLC သည် ၎င်းကို အဆင်ပြေချောမွေ့စေရန် မည်သို့လုပ်ဆောင်သည်ကို ဖော်ပြပါ။
• ရပ်ရွာတွင်းရှိ ဒုက္ခသည်များနှင့် ရွှေ့ပြောင်းနေထိုင်သူများအတွက် ရှေ့နေ
• သင်ခန်းစာအစီအစဉ်ကို ဖတ်ရှုပြီး ထိရောက်သောသင်ခန်းစာတစ်ခု၏ အစိတ်အပိုင်းများကို အသိအမှတ်ပြုပါ။
• အရွယ်ရောက်ပြီးသူ ဘာသာစကားသင်ယူသူများ၏ ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့် အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏ သင်ယူမှုသည် ကလေးများ၏ သင်ယူမှုနှင့် မည်ကဲ့သို့ကွဲပြားသည်ကို ဖော်ပြပါ။
• စာသင်ခန်းဆက်တင်တွင် စိတ်ဒဏ်ရာနှင့် အစပျိုးခြင်းလက္ခဏာအချို့ကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ထိုသို့သောအခြေအနေများတွင် ကူညီရန် အရင်းအမြစ်များကို ဖော်ထုတ်ပါ။
• စာဖတ်ခြင်း၊ စာရေးခြင်း၊ စကားပြောခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်းတို့တွင် ဘာသာစကား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို ပံ့ပိုးပေးသည့် စာသင်ခန်းဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများကို ရှင်းပြပါ။
• လျှောက်လွှာမှ စေတနာ့ဝန်ထမ်းများအား စတင်ခေါ်ယူခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်နှင့် စေတနာ့ဝန်ထမ်းများ၏ မျှော်မှန်းချက်များကို ကိုက်ညီအောင် ရှင်းပြပါ။